★★★基本情况说明

我一个亲戚的孩子,今年6月份的高考总分考了421,离三本的投档线差了8分。其中英语只考了41分(总分150),7月初的时候他家人带着他找到我,说想让孩子复读,让我给孩子说说英语的学习方法。我和孩子简单地交流了一下,大致了解了他的一些学习情况:从上高中开始就没认真听过英语老师讲课,课后作业刚开始抄同学的,后来连抄也不抄了,直接不交了。每次英语考试都是瞎蒙,从来都没及格过。

我问他为什么想复读,他说他同学、朋友最差的都能上个三本,他要是读个大专的话会被别人笑话,所以无论如何也要复读。因为语文、数学、物理、化学、生物几乎都没有涨分的空间,只能把希望寄托在英语这一科目上。

他一个劲地问我用接近一年的时间学习英语的话,有没有可能考到八、九十分的分数,我告诉他这取决于他的决心、方法以及努力程度,只要这几方面做好了,没有任何问题的。并给他讲了俞敏洪的三次高考英语的故事(前两次都不及格,第三次考了接近满分)孩子听我么说以后,非常的激动,眼睛里也明显有了光彩。

★★★具体实施过程

我给孩子讲了他之所以英语考不好,大致有两方面的原因,一是读不懂文章,二是不会做题。我打算利用两个月的时间先解决第一个读不懂文章的问题。读不懂文章,不外乎就是词汇和语法的问题,我们先用一个月的时间搞高考大纲的3500个词汇,再用一个月的时间搞语法。

①我将高考英语考试大纲中的词汇部分给他打印了一份,让他回去后将里面的动词部分挑选出来,一词一行地抄在笔记本上。当天晚上,他就整理好了,并且把整理好的笔记的图片传给我看了,看得出来非常的用心。我给他发了200元的红包以表示鼓励。

  注释:为什么我只让他整理动词部分呢?有几个原因:(1)是他本来底子就薄,一下子让他整理3500个怕他崩溃;(2)是在阅读八百多个动词的英英释义及例句的过程中,已经把常见的名词、形容词、副词、连词、介词等等覆盖进来了,最后其实已经变相地把3500个词汇表的词汇几乎拿下;(3)我在指导女儿学习英语的过程中用过这种方式,效果非常的好:我将COCA两万个单词中的动词提取出来(一共三千五百多个),我们以每天十个的方式阅读、交流加上练习,用了一年的时间将其全部拿下,后来发现她的词汇量猛增,并且还不用克意死记,现在女儿读外刊非常的流畅。

②接下来我让他将这八百多个动词用三种颜色的荧光笔进行标注:不会的标红色,有点印象的标黄色,会的标绿色。然后告诉他,先从红色的部分开始学习,每天30个单词,不是去背,而是一个一个地查欧路词典里的牛津初阶的英英词典(查不到的再查牛津高阶英汉词典),把里面的内容一字不漏地看完后,再从里面挑一个句子抄在笔记本上。有看不懂的地方可以自己上网查,也可以问我。到月底的时候他带着整理好的八百多个句子来我家里给我看,我狠狠地表扬了他一番,并带他吃了一顿大餐。

③八月份的时候,我让他每天大声朗读100句抄在笔记本的上句子,并让他每天大声读读20或30页赖氏经典英语语法,读不懂的话可以倒到前面一点再读,实在不懂可以问我。大概快到月底的时候也全部读完了。之后他就去了离家五、六十公里的地方复读去了。我让他每天早上继续读抄写的句子,不会就去查词典,那本语法书也要不时地翻看。

上周他打电话告诉我在刚考的期中考试中,英语考了93分,他自己非常的激动。我让他上课认真的听讲,好好地完成老师的作业,如果有时间的话可以再买本高考真题做做。对他来说,虽然还有很长的路要走,但有了基础后听懂老师的讲课应该是没有什么问题了,之后只要能紧跟老师的节奏,完成他自己的预订目标(高考英语八、九十分)是没有任何问题的。

有时没有退路,反而是一种出路。

补充:推荐一部适合成绩不太理想的孩子看的电影《Stand and Deliver》(中文名《为人师表》),这是一部根据海梅斯·埃斯卡兰特(改变了无数寒门学子的命运,是美国最有名、最有影响力的教师之一)的真实经历改编的电影。下面是电影的链接:https://pan.baidu.com/s/163K3OUtaU6bXpAmBm9vMlA 密码:d2m4

高考英语3500词汇表:http://jjzx.know.edu.cn/jjzx/ueditor/jsp/upload/file/20190131/1548923764267081143.pdf

牛津初阶英英词典词库文件:

https://pan.baidu.com/s/195vOQ-rvASpjde9Ux5hdTw?from=init&pwd=qqw1

后记:关于学习英语的感悟:

①我比较推崇克拉申的“在低焦虑状态下做可理解性的输入”这个理念,以我自己为例,我会定期挑自己非常感兴趣英文书作为阅读目标,不给自己太大的压力,每天哪怕读一段都行,遇到不懂的就查查工具书或上网搜索一下,因为是自己感兴趣的,所以每每都会读得不想停下来,每年靠着这种方式,我利用零碎的时间可以读至少五本英文原版书。

②南京大学夏照滨教授有段话说得非常精辟“学好一门外语要有死有活,不死不活,先死后活,死中求活,死去活来”,死可以理解为下苦功夫、笨功夫,死记硬背等等,活则是活用。这和曾国藩说的“真正的聪明人都是下笨功夫”有异曲同工之妙。我自己也是夏老的种理念的实践者:我高中时手抄过一本五、六百页的语法书(书是借同学的,在书店买不到了),熟读过一本动词搭配词典,大学时读过飘,当时生词写在书上密密麻麻,几乎都能将原文盖住了,工作后曾将两千四百多页的韦氏高阶逐字通读过,也把刘毅的词根词缀词典中几百个词根都能滚瓜烂熟地背下来……在这一系列死功夫的基础上,我的英文水平不断的提升,虽然还没达到夏老说的活的地步,但已能把英语当作一种很有力的工具来达到自己学习其他东西的阶梯。